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深圳莲南小学探索“3+1+1”课后模式|亚愽体育app下载

发布日期: 1970-01-13

本文摘要:亚愽体育app下载,亚傅app官网,深圳市联南小学探索3种和11种课后模式。

深圳市联南小学探索3种和11种课后模式。3月3日,连南小学首批93名学生来到仙湖植物园参加自然教育课程。

受访者建议土连南小学二年级学生在放学后参加书法课程。受访者供图 3月3日,深圳市罗湖区连南小学四年级93名学生来到仙湖植物园学习植物苏铁,这是学校实施后首个自然教育课程课后服务。

今年2月,深圳市教育局正式印发《关于实施深圳市义务教育阶段学校课后服务的意见》,推动全市义务教育阶段学校课后服务工作全面实施。相关资金由。他政府。

据记者了解,深圳市已确定41所课后服务示范学校,连南小学就是其中之一。近日,连南小学校长冯勇接受新京报记者采访,分享了学校课后服务的探索过程和经验。圈内活动丰富,自然教育特色鲜明。

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3月2日,罗湖区连南小学课后服务正式启动,按照此前制定的课后服务计划开展各项活动。据深圳市民办。根据实施原则,连南小学将在下午4:05,不超过18:00提供正常放学后1-2小时的课后服务。

据连南小学校长冯勇介绍,该校的课后服务采用3天或1天的模式,即3天独立。学习、1天社区选修课和1天阳光体育活动。

具体来说,3是指每周一、二、三连续三天提供不同重点的综合服务,作业指导。1是指整合第三方采购课程和周四教师开发的各种资源。第二个为全校学生提供自选社区课程服务1指的是周五的阳光体育活动。

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据学校统计,在校2254名学生中,有2058人报名参加课后服务,参与率高。学校设置了丰富的选修活动社区,包括羽毛球、围棋、网球、跆拳道、书法等,共66个项目。学校还考虑了不同年级的需求,开设了自然教育课程、博士入学课程、家长入学课程等课程。对于前。

ple,从周一到周四在五年级,自主学习和博士。进入课堂课程进行,周五是阳光。

活动,6年级全周自学,周四只有家长进教室。其中,自然教育课程结合连南小学的办学特色。连南小学成立于1994年,主校区毗邻仙湖植物园。许多学生家长都是仙湖植物园的科学家。

基于这样的自然资源和人才,学校将学校定位为自然教育。此次课后服务,学校聘请了深圳市自然教育资深人才邹顺荣担任顾问,并邀请了仙湖植物园的64名医生进行授课。3月3日,连南小学前二班93名学生来到仙女湖植物园,观察、记录、感受大自然的神奇。e 在科学家的指导下。

此外,学校初步选定了5位家长参与课后服务。他们主要来自互联网公司和科技公司。他们带学生到物流基地学习,了解快递分类流程,参观实验室,了解最新科技……13次会议,4次调查,向各方提出建议。

冯勇说,今年1月3日,学校接到成为课后服务示范学校的通知,停课。接到通知后,立即组织工作人员开会学习。课后服务的实施并非一蹴而就,许多困难亟待解决。经验不足,他们开了13次会议,反复讨论,寒假期间几乎没有休息。

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会议期间,会议的重点主要集中在两个方面。首先是如何确定 的类型。三校服务课程根据学校自身情况及家长和学生的需要而定。二是完成资金核算,不超额支付。

在课程设置上,学校强调家长和孩子充分讨论后的结果。这是什么原因?冯勇分享了一个案例。到目前为止,有一位家长希望他的孩子练习写字,但孩子讨厌写字。

在选修课上,老师发现学生不在教室,或者去了别的班级,或者在操场上玩耍。因此,这次学校特别强调要充分尊重孩子们的意见,避免出现类似现象。

通过4份问卷,学校了解到80%以上的监护人希望参与课后服务,他们最大的需求是孩子在学校能完成家庭作业,减少家庭矛盾。�. ��相比之下,学校为学生安排了更多的学习时间。独立,同时安排学科教师答题不讲课。

另一方面,提供课后服务毕竟增加了教师的负担,学校通过给予教师更多的自主权来调动他们的积极性。同时,结合教师参与课后服务的意愿,确定校内外教师的分配和轮换时间周期。冯勇表示,深圳市教育局规定,提供课后服务的教师可以给予补贴。学校教师劳动报酬参照深圳市政府办公厅2018年8月按照深圳市政府办公厅要求进一步加强义务教育阶段学生午餐管理。

由于身体和年龄原因申请,学校126人中的122人任教。s 参加了课后服务。平均而言,每位教师每两周提供约 3 次课后服务。

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每月公布的支出均受监护人监督。冯勇说,连南小学后勤管理部将每月公布学校课后服务专业支出,接受全体教师。

�� 长期监管,公开透明。学校还引入了第三方机构进行管理,同时在学校的每个社区都有家长志愿者负责监督。在服务过程中,家长还可以通过学校设立的热线邮箱和问卷等方式对课后服务质量进行评价,提出意见和建议。

对于下一步,冯勇表示,在课后服务试运行完成后,他打算继续丰富课程。内容,挖掘父母和科学家的资源,挖掘社会中工匠和艺术家的资源。冯勇也考虑过挖掘场地资源。比如在深圳博物馆学习,在深圳湾观鸟,探索铜山兰花基地……让我们迈出第一步,为未来的自然教育设计一个场地学习系列。

撰文/新京报记者苏吉,编辑:陈海峰。


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